Contenuto
- Incoraggiare il Team Problem Solving
- Rendi visive le attività del primo giorno di lezione
- Combina matematica e creatività
Gli insegnanti affrontano spesso una mancanza di entusiasmo negli studenti durante il primo giorno di lezione di matematica, in gran parte dovuto al fatto che molti studenti non capiscono perché devono studiare la matematica e quanto sarà importante nella loro vita man mano che crescono adulti. Sviluppare un apprezzamento per le applicazioni pratiche della matematica può fare la differenza se gli studenti hanno successo o eccellono nel loro studio della matematica. Il primo giorno di attività di matematica a scuola offre una grande opportunità per introdurre e rafforzare l'apprezzamento degli studenti per la matematica.
Incoraggiare il Team Problem Solving
Avere gli studenti a lavorare insieme sulla soluzione di un problema li aiuta a conoscersi il primo giorno di lezione. Incoraggia anche il lavoro di squadra. Coloro che fanno carriera in un campo STEM molto probabilmente trascorreranno la vita professionale lavorando in team, quindi questo è un buon momento per spiegare agli studenti che la matematica non è sempre un'attività solitaria.
Il gioco Cup Stack, suggerito da Georgia Public Broadcasting, è un ottimo gioco di squadra per la terza elementare e superiori. Dividi gli studenti in gruppi di sei. Fornisci a ogni squadra un elastico con sei pezzi di spago, ciascuno lungo da 1 a 2 piedi, legato uniformemente attorno ad esso. Ad ogni squadra vengono dati anche sei bicchieri di carta che devono lavorare insieme per sistemarsi in una piramide, usando solo l'elastico e le corde. Ogni compagno di squadra controlla una delle corde e aiuta ad aprire l'elastico, posizionarlo su una tazza e sollevare la tazza in posizione. Usa più tazze per una sfida più grande!
Rendi visive le attività del primo giorno di lezione
Le attività del primo giorno di lezione di natura visiva coinvolgeranno gli studenti e potranno aiutarli ad apprendere. La ricerca mostra che l'apprendimento più potente si verifica quando vengono utilizzate diverse aree del cervello, come l'apprendimento dei numeri attraverso rappresentazioni visive. Il primo giorno di giochi scolastici che usano contatori o forme geometriche sono un buon modo per introdurre concetti che verranno introdotti più avanti nel corso dell'anno.
Il gioco How Close to 100 è stato sviluppato dalla Stanford University School of Education per essere utilizzato dai gradi 3 agli 8. Dato che il gruppo è giocato in coppia, incoraggia anche il lavoro di squadra. A due studenti vengono dati un paio di dadi numerati e un foglio con una griglia vuota 10 × 10. Il primo studente lancia i dadi e quindi riempie una serie di quadrati sulla griglia che rappresenta i numeri sui dadi, interpretati come riga e colonna. Ad esempio, se i dadi mostrano un 1 e un 3, è possibile riempire una matrice di 3 quadrati in direzione orizzontale o verticale. Se vengono visualizzati 2 e 3, l'array riempito può essere 2 per 3 o 3 per 2 quadrati in entrambe le direzioni. I giocatori continuano, a turno rotolando e riempiendo matrici di quadrati ovunque sulla griglia. Il gioco termina quando non è possibile aggiungere più array. I team possono competere rispondendo alla domanda "Quanto vicino a 100 hai ottenuto?"
Combina matematica e creatività
I modelli visivi si trovano in tutta la natura e l'arte. Molti hanno una base matematica, quindi le attività di prima classe che combinano matematica e arte possono aiutare a suscitare l'interesse degli studenti. Le tessellazioni sono motivi creati ripetendo una forma su un piano. Gli antichi Greci e Romani creavano mosaici con motivi a tassellatura. Questo tipo di modello è anche una base per molte delle creazioni dell'artista M.C. Escher. Gli studenti possono esplorare la propria creatività con un progetto di tassellatura, come suggerito dall'Exploratorium. Un modello viene creato da una scheda indice tagliando una curva lungo un bordo e legando il pezzo tagliato sul bordo opposto. Su un pezzo di carta, gli studenti scoprono come coprire la superficie tracciando il modello, spostando il modello e rintracciandolo. Il disegno finito può quindi essere colorato in base ai motivi che emergono.