Contenuto
- Tipi di prodotti chimici
- Conservazione
- Riduzione dei rifiuti
- sostituzioni
- Smaltimento dei rifiuti
- Esperimenti comuni
Le sostanze chimiche utilizzate nella chimica delle scuole superiori non differiscono molto da quelle utilizzate in qualsiasi laboratorio di chimica. La differenza nell'ambiente, tuttavia, influisce sul loro tasso di utilizzo, il potenziale per causare situazioni pericolose e lo scopo per l'uso. Al momento dell'acquisto, istruire e condurre esperimenti con sostanze chimiche, sono necessarie precauzioni di sicurezza e un corretto smaltimento dei rifiuti.
Tipi di prodotti chimici
I prodotti chimici che si trovano comunemente in un laboratorio di scuola superiore dovrebbero essere immagazzinati e classificati come inorganici o organici. Le sostanze inorganiche che si trovano comunemente in un laboratorio delle scuole superiori includono solfati, carbonati, nitruri, perossidi, borati e acidi (eccetto l'acido nitrico). Le sostanze organiche includono alcuni acidi, alcoli, esteri, eteri, solfuri e fenoli. All'interno delle categorie di sostanze organiche e inorganiche, alcune sostanze non possono essere immagazzinate vicino all'acqua o ad altri composti. Prima di conservare i prodotti chimici in un laboratorio delle scuole superiori, consultare i manuali di sicurezza dei laboratori chimici.
Conservazione
Gli acidi devono essere conservati in un armadio separato da tutti gli altri composti. L'acido nitrico deve essere conservato lontano da qualsiasi altro acido, a meno che l'armadio per acidi dedicato abbia un compartimento separato. I prodotti chimici devono essere organizzati per compatibilità, il che significa che le sostanze altamente volatili non devono mai essere immagazzinate vicino ad altri composti che potrebbero causare una reazione. Gli armadi con sostanze volatili devono essere ben ventilati. Le sostanze chimiche tossiche devono essere conservate in un armadio antiveleni chiaramente etichettato con un segno visibile all'esterno dell'armadio. Questo cabinet dovrebbe rimanere sempre chiuso e aperto solo a discrezione degli istruttori. Procurati un armadio per liquidi infiammabili per tutti i materiali infiammabili.
Riduzione dei rifiuti
I rifiuti e / o l'inquinamento sono sempre fonte di preoccupazione quando vengono utilizzate, sperimentate e smaltite quantità di sostanze potenzialmente pericolose. Molti insegnanti delle scuole superiori sostituiscono le sostanze chimiche pericolose con sostanze chimiche meno tossiche che produrranno le stesse reazioni chimiche (sebbene ridimensionate). Quantità di sostanze chimiche possono essere ridotte anche per prevenire la produzione di rifiuti in eccesso poiché le sostanze chimiche e un esperimento vengono eseguiti da centinaia di studenti in un solo giorno. I video dimostrativi possono eliminare del tutto gli sprechi mostrando un esperimento e la sua reazione risultante senza effettivamente eseguirlo.
sostituzioni
Al fine di mantenere sicuro l'ambiente in classe, molti insegnanti sostituiscono i prodotti chimici volatili con quelli meno volatili. Ad esempio, i termometri digitali rimuovono la minaccia di un termometro a mercurio rotto. Il carbonato di rame è un sostituto accettabile del cromato di piombo e ce ne sono anche molti altri disponibili.Spesso, oggetti domestici comuni, come il perossido di idrogeno o il detersivo per piatti, contengono tutti gli elementi necessari per eseguire un esperimento senza creare un ambiente di apprendimento pericoloso.
Smaltimento dei rifiuti
Stati diversi hanno normative sullo smaltimento dei rifiuti. In generale, un rifiuto è considerato pericoloso se intangibile, corrosivo, tossico o reattivo. Ci sono linee guida speciali fornite dall'EPA per lo smaltimento di questi rifiuti. Tutti gli altri devono essere smaltiti in un contenitore appropriato e preferibilmente biodegradabile. Esistono anche procedure per rendere non tossici i rifiuti tossici. Ogni prodotto chimico è diverso, ma, spesso, un prodotto potenzialmente pericoloso può essere reso sicuro con l'aggiunta di alcuni prodotti chimici e lo smaltimento corretto.
Esperimenti comuni
La maggior parte degli esperimenti trovati nei laboratori di chimica delle scuole superiori ha prodotto prodotti che sorprendono o divertono gli studenti delle scuole superiori. Alcuni esperimenti comuni includono quelli in cui gli studenti creano un polimero appiccicoso usando coloranti alimentari, gomma di guar e borace. Un altro li ha creati creando cristalli di rocca usando zucchero di canna e acqua. Ancora un altro esperimento popolare di alto interesse usa bicarbonato di sodio, lisciva, zinco, aceto e HCl per creare diverse reazioni chimiche. Gli studenti generalmente rispondono meglio agli esperimenti che producono risultati immediati e familiari.